METAS Y DESEMPEÑOS III TRIMESTRE

METAS Y DESEMPEÑOS III TRIMESTRE

Metas de comprensión

1. El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos 

2. El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en          ambientes reales 

Desempeños de comprensión 

1. Diseña presentación en multimedia para presentar información co-relacionada en la explicación de fenómenos físicos 

2. Crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.

DESEMPEÑO
explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación para comunicar sus ideas a los compañeros
ACTIVIDAD

1. enviar la dirección del blog de matemáticas a la docente a través del cuestionario de informática 
2. crea una cuenta en go animate y desarrolle el tema para el día de la ciencia 

• titulo de la problematica 
• fuente de contaminacion
• tipo de contaminacion 
• efectos sobre la salud (como afecta gravemente el organismo)

1. geogebra teorema de pitagoras 30 pumtos 
2. envio de direccion 20 puntos
3. go animate (avance) 20 puntos
4. go animate 2 30 puntos 

DESEMPEÑO

• diseña mosaicos a través del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura

ACTIVIDAD

1. ingrese al blog de la docente pagina grado décimo y realice el mosaico indicado para su curso 
2. debe tener en cuenta que las figura se construye a partir de un cuadrado y se debe rotar y copiar de acuerdo a las instrucciones dadas en el vídeo de a sesión anterior
3. envié el archivo a la docente y publique el pantallaso de la actividad
   

desempeño

argumenta los ejercicios realizados a través del entorno de geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura

ACTIVIDAD

1. observa el vídeo como construir mosaicos con geogebra
2. realice el mosaico indicado tome un pantallaso, publiquelo en el blog y envíe el archivo de geogebra a la docente
3. VALORACIÓN: actualizacion del blog  30 puntos
4. publicación ejercicio de exploacion 10 puntos
5. EJERCICIO: 40 puntos
6. publicación del ejerciocio 
7. 10 puntos ejrcicio de exploracion mosaico 
8. 25 puntos mosaico
9. 5 puntos puntualidad 

resuelve ejercicios a traves de entorno de geogebra para comprnder procesos y conceptos propios de otra asignatura
actividad1 desarrolla la guia asignada por la docente y enviar el archivo por correo
actividad 2 : publique la imagen del ejercico resuelto

DESEMPEÑO
reconoce conceptos de herramientas y preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de otro superior


ACTIVIDAD

1. realiza el ejercicio planteado por la docente (10)
2. realize las graficas asignadas por la docente (25)
3. puntualidad (5)

GRAFICAS

• y = x2
• y = x 
• y = x
  
• 
  

METAS

• las tics permiten encontrar información para fines personales y académicos 
• el computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales 

DESEMPEÑOS

• crea sistemas de información en bases de datos tablas didácticas relacionando fundamentos físicos en el entorno
• diseña simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en el entorno 

DESEMPEÑO: Identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo del humano basado en la antropometria estática atreves de un software de modelacion.

1. identifique los elementos óseos.
2. diseña a modo de "revista" información sobre los siguientes aspectos:
a. Que es antropometria.
b. inserte una imagen editada que contenga alturas.
c. inserte una imagen editada que contenga largura.
d. inserte una imagen editada que contenga anchura
e. cual es la relación que existe entre la ergonómica y la antropometria muestre ejemplos gráficos y escritos expliquemos.

SOLUCIÓN

1. - Talón.

- Fosa poplitea 

- hueso isquial 

- hueso ileaca 

- hueso estiloides

- eminencia radial

- acromio

- coronal.

2. 

ANTROPOMETRIA

 estudia las medidas del hombre que mide lo que son las medidas del cuerpo del hombre y las estudia preferentemente sin ningún tipo de porcentaje de error mínimo, ya que las medidas han de ser exactas la par que se tomen 

 

ALTURA                                            LARGURA                                 ANCHURA

RELACIÓN ENTRE LA ERGONÓMICA Y LA ANTROPOMETRIA

La antropometría es una de las áreas que conforman la ergonomía, esta estudia todo lo relacionado con las medidas del 333333333 cuerpo humano referente al tamaño del cuerpo, formas, fuerza y capacidad de trabajo. En la ergonomía, los datos antropométricos ayudan a poder diseñar los espacios de trabajo, herramientas, equipo de seguridad y protección personal, teniendo en cuenta las diferencias entre las características, capacidades y límites físicos del cuerpo humano.
En este trabajo observaremos la importancia que tiene la antropometría y la ergonomía.
La antropometría nos da a conocer los diferentes movimientos humanos a través de medidas y para esto la ergonomía tiene que ir a la par de la antropometría ya que esta nos permite conocer la media de mobiliarios tales como, muebles, mesas, sillas, escritorios, cajones, closet etc.

ANTROPOMETRIA

DESEMPEÑO

• identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antropometria  estática atreves de un software de modelacion 

VALORACION

DESEMPEÑO:
argumenta el proceso del uso de las herramientas del blog a través del análisis de la información publicada

1. organización de los elementos del blog (actualización de paginas diseño, metas y desempeños, gif animado) 35 puntos 
2. envío de la dirección (formulario blog de la docente) 15 puntos
3. utilización eficiente de los navegadores (selección y clasificación de la información, coherencia, conceptos propios, explicación del fenómeno ) 50 puntos

desempeño 

• utiliza efisientemente los navegadores para buscar y seleccionar informacion  a cerca de principios matematicos y fenomenos fisicos

responde

• que diferencia o que similitudes existe entre los principios matematicos y los fenomenos fisicos ¿cual es su relacion?
• que fenomenos fisicos particulares conoces ? de dos ejemplos de ellos (explicacion , ubicacion e imagen)

aurora boreal

• es un fenómeno en forma de brillo o luminiscencia que aparece en el cielo nocturno, actualmente en zonas polares, aunque puede aparecer en otras partes del mundo por cortos períodos. En el hemisferio norte se conoce como aurora boreal, y en el hemisferio surcomo aurora austral, cuyo nombre proviene de Aurora, la diosa romana del amanecer, y de la palabra griega Bóreas, que significa norte; debido a que en Europa comúnmente aparece en el horizonte con un tono rojizo, como si el sol emergiera de una dirección inusual.

Remolino de fuego

• Un remolino de fuego, también llamado tornado de fuego, es un raro fenómeno en el cual el fuego, bajo ciertas condiciones(dependientes de la temperatura del aire y las corrientes), adquiere una vorticidad vertical y forma un remolino o una columna de aire de orientación vertical similar a un tornado.

que diferencia existe entre los principios matematicos yfisicos  matematicos y los fe
que fenómenos  particulares conoces 

METAS Y DESEMPEÑOS 2013

META

1.  LAS TICS PERMITEN ENCONTRAR INFORMACION PARA FINES PERSONALES Y ACADEMICOS.

2.  EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENOMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN PRESENTAR DIFICULTAD AL  GENERARLOS EN HAMBIENTES REALES.

DESEMPEÑOS

1. CLASIFIQUE INFORMACION RELACIONADA CON PRINCIPIOS MATEMATICOS O FENOMENOS FISICOS EN UN ENTORNO.

2. CREA MODELOS MATEMATICOS DE CONVERCIONES A SISTEMAS DE UNIDADES PARA LA OBTECION DE  NUEVOS DATOS.

3. DIBUJA PLANOS ESQUEMATICOS O SIMBOLICOS DE ESPACIOS O HAMBIENTES DE ACUERDO CON DATOS TABULADOS.

4. IDENTIFICA Y USA SOFWARE  QUE  PERMITA SIMULAR PROCESOS O FENOMENOS EN UN ESPACIO RECONOCIDO.